那么，您是 Facebook 迷吗？如果你是那些花大量时间检查朋友状态的人之一，即使他们重写自己的状态，如果你正在查找你的朋友和你朋友的朋友的帖子，那么墙上的字就很清楚了：你可能在课堂上表现不佳。根据一项针对大学生的调查，Facebook 用户的总体成绩低于非用户。 颇具讽刺意味的是，调查受访者自己并没有报告任何此类联系。他们表示，社交网站不会干扰他们的学习。认知与现实之间的脱节并不一定意味着 Facebook 会导致学习减少，从而导致成绩下降。尽管成绩关联可能是由其他原因引起的，但它确实引发了更多关于学生如何在课外花时间参加 Facebook、兼职工作和课外活动等活动的问题。
俄亥俄州立大学教育研究员阿林卡宾斯表示
“我只是说其中存在某种关系，并且还有许多第三个变量需 阿曼号码数据 要研究。”她的研究发现，Facebook 用户的 GPA 平均在 3.0 到 3.5 之间，而非用户的平均绩点为 3.5 到 4.0。 Facebook 用户每周的学习时间也从 1 到 5 小时不等，而非用户则投入了两倍以上的时间：11 到 15 小时甚至更多。 然而，卡宾斯基强调，这里的相关性并不等于或暗示因果关系，也就是说，Facebook 的使用可能不会导致学生 GPA 得分较低或学习时间减少。例如，花更多时间享受生活而不是学习的学生可能会倾向于让自己陷入最近的干扰中，而 Facebook 由于其易于使用而恰好成为首选。或者使用社交网站的学生也可能会花更多的时间在其他非学习活动上，例如体育或音乐。
研究确实表明工作时间越长的
学生在 Facebook 上花费的时间就越少，而参加更多课外活 奥地利电话号码列表 动的学生也更有可能使用 Facebook。 这样的结果可能有助于卡平斯基和其他研究人员更好地了解普通 Facebook 用户的个人资料。早期调查结果显示，超过 85% 的本科生使用该网站，而研究生的这一比例为 52%。卡平斯基本人并不使用 Facebook，但她的合著者则使用 Facebook。尽管她小心翼翼地避免在调查问题中引入积极或消极的偏见，但她对学生们如此迅速地站出来捍卫自己的在线活动表示有些困惑。 “他们对自己的 Facebook 非常有领地意识，”卡平斯基告诉《生活科学》杂志。 该研究于2011年4月16日在美国教育研究协会年会上发表。 伤心 安德鲁·路易斯是一位专业作家、记者和教育领域的专家顾问。他的文章发表在各种互联网资源和杂志上。
